В мире, в котором разнообразие, наряду с инклюзивностью, занимают ведущие места в обществе, образовательная система не должна находиться в стороне. Развитие проекта «Доступная среда» внедряемого в учебные заведения, — это важные шаги по предоставлению равных возможностей для каждого. Рассмотрим цели и задания проекта, порядок снабжения учебных учреждений.
Особенности проекта
Программа предоставляет доступ ко всем ресурсам при обучении. Она предусматривает возможность учебы, несмотря на физические, социальные или иные особенности человека.
Каждый ребенок, несмотря на уровень его развития и отличительных черт, имеет право быть уважаемым и учиться. Важное место отводится созданию качественных условий для надлежащего включения учащихся в образовательное пространство. Обучая школьников, у которых наблюдается ограничение в возможностях, следует знать о характеристике их состояния: физического и психологического. Работа выполняется для посещения детьми школ, а не тех учреждений, являющихся специализированными образовательными.
Характеристика санитарной комнаты
Санитарные комнаты в школах обязаны находиться в разных блоках помещений для учебы. Это предусматривается для того, чтобы обучающиеся старших классов не попадали в них посредством рекреации иных возрастных категорий. Число приборов санитарно – технического назначения учитывается из расчета на 40 ребят – унитаз и писсуар и на зо девочек соответственно. Целесообразнее всего использовать настенные писсуары, потому что лотковые в школах не предусмотрены согласно гигиенических соображений. Комнаты для умывания располагают смежно в соотношении с санузлом. В них должен быть один умывальник в расчете на 60 человек, отдельно для школьников женского и мужского пола. Помимо этого, требуется установить дополнительные умывальники: в комнатах 1-4 классов, в лабораториях, кабинете ручного труда, в учительской и в комнате технического персонала.
В любой школе следует обустроить служебно – хозяйственные помещения. Комнаты для учителей проектируют с таким расчетом, чтобы он составлял 2 – 3,5 м квадратных на отдельный класс. Учительскую и комнату для завуча предпочтительнее размещать смежно друг к другу для удобной связи с каждым учебным помещением.
Функции и задачи мероприятия «Доступная среда»
Проект имеет своей целью обустройство надлежащего взаимодействия, учебы и коммуникации здоровых детей с теми, которые подвержены каким – либо болезням. Кроме того, немаловажными выступают желаемые и ожидаемые результаты:
- формирование потенциалов: физического, творческого и иных. Многие люди с наличием инвалидности способны реализовать себя в различных сферах: творчество, спорт, наука;
- быстрая адаптация. У ребенка появится полноценность, если он с ранних лет принят своими ровесниками и не испытывает к ним отрицательных чувст;
- организация сопровождения. Оно может быть как психолого – педагогическим, так и реабилитационным.
Создать «Доступную среду» в школе возможно при решения предусмотренных задач:
- обустройство безбарьерной среды инвалидам, дающей возможность обучаться вместе со здоровыми детьми;
- поддержание условий, подразумевающих реабилитацию и интеграцию учеников в общество;
- выполнение реабилитационных работ физкультурными и социально – культурными способами;
- предоставление содействия в преодолении информационного препятствия;
- взаимодействие педагогов, родителей и учащихся;
- создание навыков и отношений для разрешения проблем социального характера.
В данное время в стране есть недостаток средств, предназначенных для обустройства беспрепятственности окружающего пространства. Это влечет сложности с материальной базой. Еще одной проблемой считается отсутствие высококвалифицированных учителей. Но, несмотря на возникшие трудности, проект удачно реализуется.
Устройство учебного процесса
По утверждению программы для средних школ важно иметь представление о специфике работы такой организации. Кабинеты и дверные проемы должны быть установленных размеров. Некачественное обустройство создает препятствия для посещения занятий учениками, передвигающихся на инвалидных колясках.
Во избежание процесса реконструкции школ, начали открывать отдельные учреждения, необходимые для учебы детей с инвалидностью. В процессе учебного процесса и технического оснащения осуществляются действия:
- Расширяются дверные проемы.
- Создаются места детям инвалидам.
- Выполняют обучение персонала работе с больными учениками.
- Происходит обустройство сенсорных комнат и тех, которые предназначены для психологической разгрузки.
- Обустройство кабинетов для реабилитации детей.
- Находят специалистов с целью проведения работы с учениками – инвалидами.
Находясь в образовательном учреждении, школьник обязан чувствовать себя безопасно. Не предусмотрено оказание психологического давления на учащихся либо игнорирование поломок, затрудняющих качественное передвижение инвалидов.
Поддержание условий доступа в помещения для обучения и питание школьников
Вход в учебное заведение расположен с нескольких сторон. Один расположен в центральном входе, а другой – с западной стороны для детей – инвалидов и всех обучающихся. Он оснащен пандусом и специальной кнопкой вызова. Около входа находится вывеска, на которой название организации и ее рабочий график. Учащиеся, у которых ограниченные возможности здоровья, получают бесплатное двухразовое питание.
Претворение в жизнь проекта «доступная среда в школах» в образовательных учреждениях – это не только установка оборудования, но и разработка комплексного подхода к введению инклюзивного пространства. В нем любой человек, невзирая на свои возможности, будет чувствовать себя удобно и в безопасных условиях.
